“Образование народа надо вести с начального обучения детей с возможно раннего возраста. Чем раньше, тем лучше. Поверьте, переутомление мозга бывает только от неповоротливости. Каждая мать, подходя к колыбели ребенка, скажет первую формулу образования - ты все можешь. Не надобны запреты; даже вредное не запрещать, но лучше отвести внимание на более полезное и привлекательное. То воспитание будет лучшим, которое сможет возвеличить привлекательность блага. При этом не надо калечить прекрасные Образы, как бы во имя детского неразумения, не унижайте детей. Твердо помните, что истинная наука всегда призывна, кратка, точна и прекрасна. Нужно, чтоб в семьях был хотя бы зачаток понимания образования. Сознание - “все могу” не есть хвастовство, но лишь осознание аппарата. Самый убогий может найти провод к Беспредельности, ибо каждый труд в качестве своем открывает затворы”.

Рерих Е.И.

В прошлом номере журнала “Мир ребенка» мы подробно рассмотрели развитие слуха, зрения, двигательное и познавательное развитие ребенка  до трех лет. Продолжим это увлекательное путешествие в мир своего ребенка, читатель?

ГЛАВЫ ИЗ КНИГИ

Нужно сказать, что Жора был большим любителем ходить со мной на работу. Особенно в детсадовском возрасте. Ближе к шести годам, он начинал с вечера режиссировать:

– В чём я завтра выйду? – Раздумывал он, т. е. в каком образе.
– О, выйду–ка я, Шерлоком Холмсом.

С вечера же готовился и наряд. Он надевал костюм с галстуком, сапоги. Брал с собой огромный дипломат (пустой) своего отца, кепи козырьком вперёд, (кепи козырьком назад служило беретом мушкетёра), но образ д’Артаньяна был уже в прошлом.

– Вот зря мы папе не купили трубку, – с досадой говорил он, и я понимала, что трубка нужна ему самому, как последний штрих к облику Шерлока Холмса.

Искусство балета восходит к ранним формам творческой деятельности человека – народным танцам, пантомиме, музыкально-драматическим представлениям. С этим связано сочетание музыкального, танцевального и зрелищного начал в балете, делающего его одним из синтетических видов искусства.

Не так давно двор Храма святых великомучениц Веры, Любови, Надежды и матери их Софии, который уже много лет стоит в уютном уголке старой Самары на ул. Чапаевской, огласился звонкими песнями, музыкой, стихами. Это в июне 2009 года по Благословлению Владыки Самарского и Сызранского Сергия открылся филиал Детской школы искусств № 3 «Младость» - детский епархиальный центр «София».

Согласитесь, что развитие и обучение ребенка можно сравнить с волшебством, ведь знания и умения, которые передают взрослые детям, могут впоследствии определить их судьбу и профессию. И чем раньше малыш начнет впитывать в себя все новое и интересное, тем легче ему будут даваться более сложные науки.

В наше время тотального увлечения компьютерными играми приятно видеть, что дети все еще рисуют рукой, а не только с помощью привычных "кликов" мышкой. Важно и то, что родители, понимая нужность развития эстетического вкуса у ребенка, приводят своих детей в изостудии, где их учат рисовать, лепить, творить. Мы побеседовали на эту тему с директором студии детского творчества «Фантазия» Степановой Оксаной Борисовной.

Ваш малыш уже вырос из пеленок, и пришло время определять его в детский сад. Чтобы попасть в группу вы непременно отправитесь в поликлинику, чтобы получить заключение о состоянии здоровья своего чада, ряда специалистов, и вот здесь вы впервые познакомитесь с логопедом. Что вы знаете о работе логопеда? Наверняка, многие из вас сразу вспомнят кадры старого советского фильма: «Я – ягопед. Испьявьяю дефекты фикции». А ведь работа логопеда намного шире и многогранней, чем исправление звуков.

Да, это наши уютные окна светятся на третьем этаже.

50 ступеней вверх по лестнице, обычная дверь – Центр творчества «СТУПЕНИ».

Если у Вас есть дети или вы только еще собираетесь стать родителями, или Ваши дети давно выросли, но еще хочется расти самому – Вы пришли по адресу.

Кто из родителей не мечтает о том, чтобы его ребенок как можно раньше проявил свои творческие способности, стал маленькой «звездочкой» или «искоркой» на небосклоне большого искусства?

Зависимость речи детей от речи людей, с которыми они живут и общаются, очень велика. Подражая окружающим, дети перенимают все несовершенства и ошибки, которые встречаются в речи взрослых. Речевые привычки, сложившиеся в детстве, сохраняются и закрепляются. Поэтому одним из условий развития правильной речи детей является правильная речь родителей, которая должна быть для них образцом.